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服務內容

向陽生涯為中學、大學、大專、中專院校提供個性化定制服務,根據各校需求不同,提供職業規劃與生涯教育領域內專業的個性化服務。
以下列出通常院校項目中我們提供的服務內容:

01生涯教育導向的品牌規劃方案
  • 項目背景: 一校一品、高考新教改
  • 項目目標: 1. 提煉以生涯教育為核心的學校品牌優勢;2. 學校生涯教育教學體系規劃方案;
  • 課程費用
  • 待定
  • 時長
  • 6個月
  • 項目成果: 1. 學校的品牌優勢:學校特色、核心價值、核心理念、宣傳口號 2. 學校生涯教育教學體系頂層設計方案:
  • 生涯教育領導中心組建方案:
    領導成員組織,組織架構,職務職責等;
  • 生涯教育課程體系設計方案:
    生涯教育課堂教學內容規劃、生涯教育活動課程規劃
  • 生涯教育服務體系建設方案:
    生涯教育咨詢中心規劃、職業測評體系構建
  • 生涯教育師資體系建設方案:
    生涯課程師資、生涯咨詢師資、日常導師、專業課配套師資體系規劃
02專業生涯規劃教材定制
  • 費用(僅編寫費,出版費另計) 待定 耗時 3個月
  • 根據教學需求定制學校個性化的職業(生涯)教育專業教材。
    包括書面教材、教師手冊、PPT課件、專用案例集、教學道具等整體方案。
    根據學校特色及每個年級、學期任務情況,編撰學校職業規劃與生涯教育配套教材。
    設置自我認知探索、職業環境探索、職業方向定位、關鍵決策、學業規劃、職業規
    劃等模塊,幫助師生科學安排高中三年生涯規劃課程的教學活動。
03師資隊伍建設

為院校培養執業級職業規劃與生涯教育領域課程教學與學生個案咨詢專業人才。

  • CCP國家生涯規劃師(院校版)
    生涯教育師資普及班 中學老師職業規劃與生涯教育通識課程
    時長3
  • CCDM中國職業規劃師+BSC高級職業規劃師特訓營(院校版)
    培訓專業級職業規劃師專業人才核心課程
    時長5+3
  • 基于職業規劃的正向面談技術
    一切為了學生的發展,在這樣的理念下開展學生談話和咨詢輔導會讓師生談話
    變得更有正能量。調動教師積極性,提升與學生談話水平,促進學生學業提升。
    時長3
  • SCDM學生職業發展導師
    培養中學階段職業規劃與生涯教育專業人才
    時長3
  • MBTI在生涯教育與班級管理中的應用
    快捷有效地識別學生的性格類型,在生涯教育過程中幫助學生有效發展,
    促進班級的高效管理
    時長2
04職業體驗教學方案
  • 費用 待定 時長 3個月
  • 項目內容:
    我們身邊都有哪些職業,哪些職業與我的關聯度比較大,這些職業是怎么樣的,……所有這些職業及職場的
    未知和新鮮感都值得中學生們去體驗、去探索。職業體驗是生涯教育的重要組成部分。通過有效的職業體
    驗教學設計,可以幫助學生在輕松有趣的氛圍中快速了解職業,認識職場。
05生涯咨詢中心建設方案
  • 費用 待定 時長 3個月
  • 項目內容:
    協助學校成立職業生涯咨詢中心,指導布置及運營生涯咨詢工作室。包括組織結構設計、人員配置、環境
    布置、硬件配置、運作規章制度等落地方案及執行標準。
06職業測評系統
  • 費用 待定 時長 3個月
  • 開發web版的高中生職業規劃測試軟件,包含當今世界前沿使用的測評工具:MBTI、霍蘭德SDS,嵌入
    學校網站。借助該系統可幫助老師更好地個性化輔導學生的學業規劃和職業規劃,讓學生在老師的輔導下,
    更快了解每一個學生的性格特點、優勢劣勢、職業興趣方向等,更好地認識自我,掌握自我。
  • 備注:
    1. 對測試軟件提供終身免費升級維護服務。
    2. 院校老師參與編寫測試軟件,署名與學校共同開發,向陽生涯擁有版權,校方有使用權。
07生涯檔案系統
  • 費用 待定 時長 3個月
  • 生涯咨詢問卷及表格:
    學生情況登記表,學生用咨詢問卷,咨詢后反饋表,學生生涯規劃跟蹤檔案;設計規范化生涯規劃咨詢操
    作流程及撰寫管理規范手冊。
  • 咨詢操作流程及規范:
    咨詢前學生信息收集 — 咨詢案例分析 — 咨詢師咨詢 — 咨詢報告整理 — 咨詢后反饋 — 咨詢后跟蹤指導
08專業-職業O2O導航系統

提供快捷的專業-職業O2O導航系統,幫助教師和學生快速學習,探索各類專業及各行各業的詳細情報。
該系統同時通過對個人基本情報分析及職業測評等手段,為學生的升學、擇業提供智能化決策支持。

項目專家團隊

王一敏
中國職業規劃咨詢學術界泰斗,生涯教育奠基人。
代表著作有《當代社會成人的職業再開發與指導》、《當代青年的職業選擇與指導》、《職業倦怠綜合征》等。

洪向陽
中國職業規劃師協會會長。向陽生涯管理咨詢集團董事長、首席職業規劃師。CCDM中國職業規劃師認證培訓體系總設計師。
代表作有《10天謀定好前途-職業規劃實操手冊》、《中職生職業生涯規劃實操手冊》等。

王世民
向陽生涯資深專家,北師大碩士,副教授。
曾經在市政府辦公室擔任市長秘書,在大學、中職校從教30余年, 擔任校級領導十六年,深入研究和推廣職業生涯規劃教育多年。

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院校客戶
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生涯教育
高中生涯教育教案
2018-07-27

這篇文章詳細描述了高中生涯教育教案,文章發分為三部分:1.高中第一學年生涯教育指導教案,2.高中第二學年生涯教育指導教案,3.高中第三學年生涯教育指導教案,供你參考。

初中生生涯教育教案
2018-07-26

這篇文章詳細描述了初中生生涯教育教案,文章發分為三部分:1.初中第一學年生涯教育指導教案,2.初中第二學年生涯教育指導教案,3.初中第三學年生涯教育指導教案,供你參考。

生涯教育概念定義
2018-07-24

這篇文章系統介紹了什么是生涯教育,美國生涯教育定義,英國生涯教育定義,法國生涯教育定義,澳大利亞生涯教育定義,日本生涯教育定義和上海市委員會中小學生涯教育定義。

生涯教育的目的和意義
2018-07-24

生涯教育的目的:生涯教育是人在職業(也是個人的生活方式)選擇過程中,對個人的參與意識、關心程度、志向性、決策的獨立性以及自我概念等的實踐探索活動。 生涯教育的社會性意義:1.人才分配的意義。2.適應的意義,3.發展的意義

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